對于重慶南開兩江中學(xué)初一的學(xué)生而言，這個暑假有著不一樣的意義，因為他們有一項特殊的任務(wù)——探尋身邊的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。從查閱資料、確定調(diào)研地，到規(guī)劃路線、實地走訪，再到撰寫調(diào)查報告、制作文創(chuàng)產(chǎn)品，學(xué)生在具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)中了解非遺的精髓，感受語文學(xué)習(xí)的魅力。

木版上的精湛技藝

在梁平實驗小學(xué)的全國唯一的兒童年畫展覽館，梁平木版畫市級非遺傳承人莫紹萍老師為來自南開兩江中學(xué)的同學(xué)們細(xì)致地介紹梁平木版年畫的制作工藝、藝術(shù)特色等內(nèi)容?！傲浩侥景婺戤嬛员涣腥氲谝慌鷩壹壏俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，不僅因為畫面的審美價值，更因其復(fù)雜的制作工序。蒸紙、拖膠、刷泥、套印……近30道制作工序，顏料通過植物礦物熬制而成，雕版套印必須層層上色” ，莫老師說，“英雄無頸，美人無肩，櫻桃小嘴，手指開臉，這是梁平木版年畫的獨特魅力?！?/p>

一色一版，線條粗細(xì)勻齊；層次分明，人物夸張變形；動靜相宜，造型古樸粗獷。紅配綠，嫩篤篤；紅配黃，喜洋洋。同學(xué)們在沉浸式體驗中，走進(jìn)歷史的深處，用心去感受每一個細(xì)節(jié)，去觸摸民間的智慧。

臉譜中的喜怒哀樂

在川劇博物館，同學(xué)們在講解員的帶領(lǐng)下，近距離接觸川劇服裝、道具，了解了川劇的絕技絕活、四功五法、川劇的傳承與發(fā)展。吐火、變臉、頂燈，在精彩的川劇表演中，大家更是感受到這種主要流行于中國西南地區(qū)的劇種的獨特魅力，感受著川劇陽春白雪的高潔和下里巴人的淳樸。

變臉是川劇中的絕活，一直以來都很神秘。川劇演出中，人物的臉譜會隨著劇情的轉(zhuǎn)折，人物內(nèi)心世界的變化而變化。為了在一出戲里讓臉譜發(fā)生變化，川劇藝人創(chuàng)造發(fā)明了變臉、扯臉等特技。同學(xué)們也在畫臉譜的活動中感受戲中的喜怒哀樂。

夏日里的清涼浪漫

榮昌夏布有著悠久的歷史，其因輕柔勝絲，避暑爽身，實為暑天衣料佳品而得名。在榮昌夏布體驗館，同學(xué)們了解了夏布的發(fā)展歷史、織造過程、扎染技藝以及夏布畫創(chuàng)作技法。

輕如蟬翼，薄如宣紙，平如水鏡，細(xì)如羅娟。在歷經(jīng)整整12道工序，才呈現(xiàn)出這塊獨具中國特色和地方風(fēng)格的“中國草編織的華夏布”。在經(jīng)緯交織下，同學(xué)們制作著夏布文創(chuàng)作品，在田野方寸之間尋覓古老的記憶與傳承。

高溫后的美麗蛻變

有著“紅如棗、薄如紙、聲如磬、亮如鏡”之美譽的榮昌陶，興起于漢代，興盛于唐宋，明清時期聞名于世，建國后被國家輕工部命名為中國“四大名陶”之一。2011年榮昌陶器制作、燒制技藝被列為國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。在安陶小鎮(zhèn)，同學(xué)們觀陶之熠熠生輝之形，聞陶之清脆悅耳之聲，感受著榮昌陶裝飾大方質(zhì)樸而富于變化的藝術(shù)魅力。

在榮昌陶博物館和安陶小鎮(zhèn)，大家感受這跨越千年的陶藝文明。

語文學(xué)科具有綜合性和實踐性特點，學(xué)習(xí)不只發(fā)生在教室里。暑假是學(xué)生發(fā)展個性，為生命賦能的最好時機。這個假期，更多的南開兩江學(xué)子選擇走出書房和教室，走進(jìn)社會大課堂，在實踐中拓寬視野，提升能力，關(guān)心文化傳承，擔(dān)起青年使命。

“利用暑假帶學(xué)生探尋非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是積極響應(yīng)國家雙減政策，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展；也是希望通過這樣的活動，讓學(xué)生深入理解、弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立文化自信?！眳⒓友袑W(xué)的王會敏老師如是說。過去幾年，南開兩江中學(xué)語文教研組積極探尋科學(xué)的作業(yè)設(shè)計，近十位老師的作品獲市區(qū)級精品作業(yè)設(shè)計，“探尋身邊的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”就是其中的一項。